Santiago, República Dominicana – Las autoridades del Ministerio de Educación en la provincia de Santiago aseguraron que avanzan en la búsqueda de soluciones inmediatas y a mediano plazo para los centros educativos que no pudieron iniciar el año escolar debido a deficiencias en su planta física o por falta de personal docente.
El director provincial de la institución, Pedro Pablo Marte, señaló entre los planteles con mayores inconvenientes las escuelas Villa Progreso en La Herradura, José Antonio Marte, José Flores y Cecilia Aurora, además de otros centros en distintas comunidades.
En el caso de la Villa Progreso, explicó que el problema principal es una pared de más de 20 años levantada en zinc. Aunque aclaró que “no representa un peligro inminente”, adelantó que será sustituida por una estructura de concreto.
Respecto a la escuela José Antonio Marte, en Puñal, donde se había denunciado la posibilidad de paralizar la docencia por fallas en el pozo séptico y una pared deteriorada, indicó que ya se contemplan propuestas de intervención. Sin embargo, aclaró que las obras mayores deberán realizarse mediante licitación pública, lo que representa una solución de mediano plazo. Mientras tanto, sostuvo que se reunirá con la comunidad para implementar medidas que permitan garantizar la continuidad de las clases.
Sobre la falta de maestros, Marte aseguró que el problema “está prácticamente resuelto” gracias al sistema de autopostulación y la contratación de nuevos docentes, quienes serán asignados de inmediato a los planteles con déficit de personal.
El funcionario garantizó además que ningún estudiante ha quedado fuera de las aulas y resaltó que en la primera jornada del año escolar la asistencia en Santiago alcanzó uno de los niveles más altos del país, con más de un 90 % de integración estudiantil y un 94 % de asistencia de maestros.
Finalmente, el director provincial de Educación reiteró que la regional “no descansará hasta que todos los estudiantes retornen a sus centros debidamente remozados” e hizo un llamado a la comunidad educativa a mantener la confianza en que los problemas serán superados en el menor tiempo posible.
